domingo, 31 de marzo de 2013

PRACTICA #4


PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS DEL CARBONO 

PROBLEMA

¿Qué propiedades permite distinguir los ácidos de las bases?

OBJETIVO

Determinar, experimentalmente algunas propiedades de los compuestos del carbono.

HIPÓTESIS

Se espera que encontramos las propiedades de las sustancias y verificar que la glucosa y el ácido ascorbico naftalina son compuestos orgánicos y parafina son compuestos inorgánicos. 

MATERIALES:

·         4 vasos de precipitado de 50 ml
·         8 tubos de ensayo
·         4 tapones para tubo
·         Gradilla
·         Pinzas para tubo de ensayo
·         Agitador
·         Un vaso de precipitado de 250ml
·         Soporte universal
·         Mechero de Bunsen
·         Marcador para rotular
·         Detector de paso de la corriente eléctrica
·          Agua destilada
·         Glucosa
·         Ácido ascórbico
·         Parafina
·         Naftalina
·         Cerillos

PROCEDIMIENTO:

1.       Solubilidad del agua. Rotulamos 4 vasos de precipitado con cada uno de los nombres de los compuestos. Agregamos a cada uno 20ml de agua destilada. Pesamos 0.5 grs de cada compuesto y colocamos cada uno al vaso correspondiente, agitamos.
2.       Conductividad de la corriente eléctrica. Con un detector del paso de la corriente eléctrica, determinamos si las disoluciones en agua destilada conducen la corriente eléctrica.
3.       Temperatura de fusión. Rotulamos otros 4 tubos de ensayo con el nombre de cada compuesto, pesamos  0.2 grs de cada uno y los vertimos en los tubos correspondientes. Después colocamos los tubos dentro del vaso de precipitado, calentando a baño maría cada tubo hasta el punto de ebullición. Observamos si son resistentes al calor o se funden fácilmente.

La siguiente tabla muestra los resultados que obtuvimos:
Compuesto
Solubilidad en agua
Conductividad eléctrica
Temperatura de fusión (alta o baja)
Glucosa
Es soluble
No
baja
Ácido ascórbico
Es soluble
Si
baja
Parafina
Insoluble
No
baja
Naftalina
Insoluble
No
baja

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

·         ¿Qué propiedades distinguen a los compuestos orgánicos?
R= Tienen enlaces covalentes. Son insolubles en agua pero solubles en solventes orgánicos. Sus reacciones son lentas comparados con los compuesto inorgánicos. Los podemos encontrar en todos los seres vivos. Tienen puntos tanto de fusión como de ebullición más bajos que los compuestos inorgánicos.
·         ¿Las propiedades de los compuestos orgánicos e inorgánicos son semejantes o diferentes?
R= Diferentes porque los compuestos orgánicos resisten poco a la acción del calor y de descomponen bajo de los 300°C, los compuestos inorgánicos resisten la acción del calor y se descomponen a temperaturas arriba de los 700°C; los compuestos orgánicos tienen puntos de ebullición y fusión bajos y los inorgánicos son altos;  los orgánicos no son solubles y los inorgánicos sí; los compuestos orgánicos son buenos conductores de la corriente eléctrica y los compuestos inorgánicos no; las reacciones con compuestos orgánicos son lentas y las inorgánicas son casi instantáneas.


OBSERVACIONES

De las propiedades encontradas en las soluciones (ver tabla) podemos decir que:
1.       Si las compuestos son solubles en el agua destilada (como es la glucosa y al ácido ascórbico) presentan un enlace covalente polar, Este tipo de enlace no conduce la electricidad eléctrica. Si eran insolubles en el agua destilada (como la parafina y la naftalina) presentan un enlace covalente no polar.
2.       Si en la soluciones se presentó conductividad eléctrica es porque hay presencia de iones (solvatación).

PRACTICA #3


PROPIEDADES DE LOS ÁCIDOS Y BASES


PROBLEMA

¿Qué propiedades permiten distinguir a los ácidos de las bases?

OBJETIVO: 

Identificar, experimentalmente, algunas características de los ácidos y las bases, que nos permiten conocer estas sustancias.

HIPÓTESIS

Comprobar si las diferentes sustancias que vamos a usar son ácidos o bases utilizando jugo de col morada como indicador y ver algunas de sus propiedades como sabor, si es resbalosa al tacto, conductividad eléctrica, si disuelve grasas o si existe reacción con la cascara de huevo y zinc.

MATERIALES:

·         4 cucharas de plástico
·         4 vasos de precipitado de 50ml rotulados del 1 al 4
·         12 tubos de ensayo chicos rotulados en serie del 1 al 4 (3 series)
·         Detector de conductividad eléctrica
·         Agua destilada
·         Bicarbonato de sodio
·         Vinagre blanco
·         Jugo de 3 limones
·         Lejía
·         Zinc en polvo
·         Cascara de huevo (limpia y molida)
·         Aceite comestible
·         Jugo de col morada como indicador

PROCEDIMIENTO:

1.       Lavamos perfectamente los vasos de precipitado y los numeramos del  1 al 4. Al vaso 1 agregamos 20ml de agua destilada, 2 grs de bicarbonato de sodio y agitamos. Al vaso 2 agregamos 20ml de agua destilada, 2 grs de lejía y agitamos suavemente; al vaso 3 agregamos 20 ml de vinagre, y al vaso 4 agregamos 20ml de jugo de limón.
2.       Con la cuchara tomamos unas gotas de cada disolución y las colocamos en la punta de tu lengua para saber que sabor tiene cada una, si agrio o amargo.
3.       Con la cuchara tomamos unas gotas de cada disolución y las tocamos con las yemas de los dedos para saber si eran resbalosas.
4.       Colocamos el detector de conductividad eléctrica en cada una de las soluciones para saber cuál de ellas tenia conductividad eléctrica.
5.       En cuatro tubos de ensayo (rotulados del 1 al 4) agregamos 2ml de cada disolución y después vertimos 5 gotas de aceite comestible en cada uno de ellos agitándolo después para saber si las soluciones disuelven grasas.
6.       En otros tubos de ensayo igualmente rotulados del 1 al 4 agregamos  2ml de cada disolución y después un poco de la cascara de huevo (molida) para observar si se producía algún burbujeo en alguna de las sustancias.
7.       En los últimos 4 tubos de ensayo agregamos 2ml de cada disolución y enseguida agregamos un poco de zinc para ver si tenía reacción con el zinc.
8.       Ahora de vasos de precipitado con las disoluciones agregamos a ellas unas gotas del jugo de col (que es utilizado como indicador) para ver de qué color se hacía cada disolución.

 Todo lo anterior lo registramos en la siguiente tabla:

Disolución de bicarbonato de sodio
Disolución de lejía
Vinagre
Jugo de limón
Sabor (amargo o agrio)
Amargo
Amargo
Agrio
Agrio
Resbalosa al contacto
Si
Si
No
No
Conductividad eléctrica
Si
Si
Si
Si
Disuelve grasas
Si
Si
No
No
Reacción con cascara de huevo
No
Si
Si
Si
Reacción con el zinc
No
No
Si
Si
Cambio de color con jugo de col morada
Verde azulado
Verde
rojo
rojo

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES:

·         Los ácidos tiene sabor agrio, enrojecen el jugo de col morada, atacan la cascara de huevo y reaccionan con los materiales como el zinc, ¿Cuáles disoluciones presentaron carácter acido?
R= El vinagre y el jugo de limón.
·         Las bases son óxidos tienes sabor amargo, son resbalosas al tacto, vuelven azul el jugo de col morada y disuelven las grasas, ¿Cuáles disoluciones presentan carácter básico?
R= La disolución de bicarbonato de sodio y la disolución de lejía.
·         ¿Qué propiedades tiene en común los ácidos y bases?
R= Que tanto los ácidos como las bases conducen la conductividad eléctrica.
·         ¿Qué concluyes respecto a las propiedades de los ácidos y bases?
R= Que comparten algunas propiedades (como la conductividad eléctrica en el caso de este experimento) y otras son muy diferentes.
El pH de los ácidos es de 1 a 6.9 haciendo que cuando se le agrega indicador (en el caso de la práctica, jugo de col morada)su color se vuelve rojizo. El pH de las bases es de 7.1 a 14 haciendo al contacto de indicador un color azul. El pH 7 es neutro.

jueves, 14 de marzo de 2013

¿POR QUÉ COMEMOS?


Nuestro cuerpo depende de los alimentos para tener energía, crecer y estar saludable.

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN.

La razón por la que comemos es que nuestro cuerpo es como una máquina que requiere de materia y energía para su buen funcionamiento. Los materiales que nos proporcionan materia y energía reciben el nombre de alimentos.
El ser humano carece de procesos químico para sintetizar una gama de sustancias necesarias para mantener la vida, las debe obtener de la alimentación.
A estas sustancias alimenticias se les denomina nutrientes, las cuales son los materiales que necesita tu cuerpo para crecer, tener energía y mantenerse sano.
La alimentación consiste en la introducción de alimentos en el organismo. La nutrición es el conjunto de procesos mediante los cuales el cuerpo se utiliza los nutrientes, los transforma e incorpora a su organismo.
La obesidad contribuye a una salud precaria y a un mayor riesgo de padecer diabetes y ataques cardiacos, así como una mayor susceptibilidad a otras enfermedades.
Las personas que por no ingerir la suficiente cantidad de alimentos padecen desnutrición o subnutrición, que es una forma de hambre.
Es deseable que as comidas nos produzcan placer, también debemos procurar que a la vez nos proporcionen la mezcla apropiada de nutrientes.

CLASES DE NUTRIENTES.

Se clasifican en tres categorías: agua, macronutrientes (grasas, carbohidratos y proteínas) y micronutrientes (vitaminas y minerales). El cuerpo requiere los macronutrientes en grandes cantidades, mientras que los micronutrientes se requieren en menores cantidades.
Los carbohidratos, las grasas y las proteínas tienen una importancia especial en la nutrición. Son tan importantes que parte de este material se consagra al estudio de estas sustancias alimenticias fundamentales.

QUE TIPO DE SUSTANCIAS CONSTITUYEN A LOS ALIMENTOS.

Los alimentos son mezclas de compuestos orgánicos e inorgánicos.
Los compuestos orgánicos están formados principalmente por C, H, O, N, P y S.  Generalmente son insolubles en agua y solubles en disolventes orgánicos. Muchos son inflamables; presentan bajas temperaturas de fusión. Presenta isomería en sus moléculas predominan los enlaces covalentes.  
Los compuestos inorgánicos principalmente son el agua y las sales minerales. Las sales minerales que generalmente son solubles en agua. En disolución son buenos electrolitos. Poseen altas temperaturas de fusión. Se unen por enlaces iónicos.

COMPONENTES DE LOS ALIMENTOS.

Los alimentos contienen nutrientes como el agua, grasas, carbohidratos, proteínas, vitaminas y minerales. El agua y los minerales son sustancias inorgánicas. Las grasas, carbohidratos, proteínas y vitaminas son sustancias orgánicas; esto es, son compuestos de carbono.
Los alimentos son mezclas de compuestos orgánicos e inorgánicos.

DIFERENCIAS DE COMPUESTOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS.

La química orgánica se define como: la química de casi todos los compuestos que contienen carbono. La química orgánica es el estudio de todos los demás elementos y de aproximadamente 600 mil compuestos inorgánicos.
Los compuestos que contiene  carbono se clasifican como compuestos inorgánicos. Entre estos se encuentran los carburos que se hallan en el mundo mineral, los gases y compuestos que contienen el ion carbonato, bicarbonato y el ion cianuro. 

martes, 12 de marzo de 2013

¿POR QUÉ ES NECESARIO PRESERVAR EL SUELO?


El suelo permite la vida de las plantas, de los animales y del hombre en la superficie de la Tierra. Pero es limitado, ya que se destruye fácilmente.
Como consecuencia de las actividades  humanas, la faz de la Tierra está cambiando rápidamente en los últimos siglos. La erosión, los desiertos avanza y amenaza casi un tercio de las tierras emergidas del planeta, y muchos bosques son talados o incendiados cada año.
La humanidad se ha expandido gracias a las innovaciones tecnológicas. Paralelamente al crecimiento de la población, el impacto ambiental ha crecido en forma de contaminación atmosférica , contaminación de agua, pérdida de biodiversidad, acumulación de residuos (sobre todo mineros), degradación del suelo y deforestación.
Tenemos la obligación de transmitir los suelos en un estado aceptable a las futuras generaciones. El reto de la agricultura no consiste en dar de comer a los miles de millones de habitantes sino lograr el nivel de producción suficiente con un deterioro del ambiente menos que el actual.

DEGRADACIÓN DEL SUELO

Degradación del suelo: Cualquier perdida de la fertilidad y calidad del mismo, necesarias para el buen desarrollo y rendimiento de los cultivos.
Como resultado de la desaparición de la estructura y fertilidad del suelo, la capacidad de mantener el crecimiento y producción de los cultivos baja progresivamente.
Los procesos que provocan la degradación son:

Erosión

Consiste en la pérdida gradual del material que constituye el suelo, al ser arrastradas las partículas.
La erosión es un proceso natural, pero si ésta se acelera por las actividades humanas los procesos se aceleran.
El estudio de la erosión del suelo se puede abordar con distintos enfoques, uno de ellos es según el agente que provoca la erosión; así tenemos:
A)     EROSIÓN EÓLICA: El viento es el causante de remover las partículas de arena, limo y arcilla. Un ejemplo son las famosas tempestades de arena.
B)      EROSIÓN HÍDRICA: El agua es el agente que arrastra las partículas. Es originada por el volumen y la velocidad del agua que se desplaza en la superficie del suelo, particularmente peligrosa en suelos inclinados.
C)      EROSIÓN ANTROPOGÉNICA: Es el producto de las acciones del hombre sobre el suelo. Un suelo con una cubierta vegetal está protegido por la acción directa de la lluvia y del viento. Al eliminar la vegetación, la superficie queda desprotegida.
-Control de la erosión-
Para el control de la erosión se debe poner una barrera rompevientos de árboles que sea densa y alta.
El proceso más sencillo es mantener la superficie cubierta de vegetación. Una capa de vida, de plantas y animales neutraliza la acción de las fuerzas erosivas. Evitar el sobrepastoreo y la compactación. Una forma común de controlar la erosión es la construcción de terrazas, que restringen la velocidad del desplazamiento del agua y aumentan la infiltración en la superficie plana de los mismos.
-La erosión en México-
El 60% del territorio nacional presenta un alto grado de erosión. En el periodo 1995-2000, México perdía superficie forestal a razón de 680 mil hectáreas por año. Tan solo la capital se perdían anualmente alrededor de 240 hectáreas de zonas forestales afectando la recarga de las mantos acuíferos.
El periodo 2000-2004 la cantidad se ha reducido en un 54%, llegando a niveles promedio anual de 314 mil hectáreas de año.
Las causas principales de la deforestación son los incendios, la ganadería, la agricultura y la tala ilegal. Una de las soluciones es alentar el uso sustentable de los bosques. Urge incrementar la reforestación ya que, mientras México reforesta 15 mil hectáreas, Estados Unidos reforesta 500 mil hectáreas.

Salinización

El riego incrementa notablemente el rendimiento de los cultivos, pero en climas secos, conlleva un efecto perjudical. Al evaporarse el agua en superficie del suelo, se van acumulando concentraciones de sales que el agua lleva en disolución.

Inundación o saturación húmeda

El aumento de la salinización unido al techo de que los fertilizantes inorgánicos no aportan humus y van compactado de la tierra poco a poco, hacen que el suelo pierda porosidad y en consecuencia disminuye la capacidad de retención de agua. Al disminuir el drenaje se puede producir el encharcamiento o inundación.

Contaminación

Cuando el suelo se erosiona pierde nutrientes como nitrógeno, fósforo, potasio o calcio. Para compensar la pérdida de fertilidad, los agricultores utilizan fertilizantes inorgánicos comerciales, así como herbicidas. Parte de esas sustancias son arrastradas por el agua, contaminando ríos y lagos cercanos.

Desertificación

Es la degradación de las tierras provocada por las variaciones climáticas y las actividades humanas. La erosión provocada por la pérdida de la cubierta vegetal es el principal causante de la desertificación, además de la salinización y contaminación del suelo, todo ello en el contexto de una climatología adversa y del impacto directo o indirecto de las actividades humanas.

AGOTAMIENTO DE LOS SUELOS

Al aumentar  la población del mundo se incrementa también la demanda de alimentos. La química, la biología, la agricultura y otras disciplinas, trata de elevar la producción agrícola. Cuando se cultiva el suelo, la reserva de los nutrientes suele ser insuficiente, o su producción demasiado lenta. La explotación de un suelo agrícola provoca de los nutrientes del suelo se consuman al ser absorbidos por las plantas.
En estos casos es común aplicar fertilizantes, abonos verdes o estiércoles.

Fertilizantes 

Es un material que proporciona uno o más de los nutrientes que necesitan los vegetales para su desarrollo; su origen es sintético. Por otro lado, los abonos son materiales en descomposición que aportan nutrientes a los suelos; su origen puede ser vegetal y animal.
El nitrógeno, el fósforo, el potasio y el calcio son los elementos que más frecuentemente se encuentran registrados en su abastecimiento dentro del suelo. El azufre, el magnesio y el hierro rara vez representan una disponibilidad limitada en el suelo.
Los fertilizantes comerciales se caracterizan por tres números que indican el porcentaje de nitrógeno, fósforo y potasio.
Los fertilizantes se clasifican en:
A)     FERTILIZANTES NITROGENADOS: El más utilizado es el nitrato de amonio. Se utiliza también el sulfato  de amonio y la urea. Se obtiene principalmente a partir del amoniaco.
B)      FERTILIZANTES FOSFORADOS: Se obtienen a partir de rocas fosfóricas. El compuesto es soluble más empleado es el fosfato de amonio, a veces se utiliza en otras mezclas obtenidas del ataque de las rocas con ácidos.
C)      FERTILIZANTES POTASICOS: Los más usuales son el cloruro de potasio, el sulfato de potasio y el nitrato de potasio. Se obtiene del aprovechamiento de las sales de potasio de los yacimientos minerales.
D)     FERTILIZANTES ORGÁNICOS: Es el estiércol: es una mezcla de materia orgánica descompuesta obtenida de los residuos de la basura., lodos de desagües urbanos, residuos agroforestales y excrementos de animales. Tienen menor cantidad de nutrientes, pero estos son reciclables por lo que disminuyen el riesgo de contaminación por los fertilizantes sintéticos.

CONTAMINACIÓN DE SUELOS, BASURA Y RECICLAJE DE RESIDUOS

 La contaminación puede definirse como el aporte de un elemento o de un compuesto químico que, por efecto de su concentración, provoca una perturbación en el suelo.
Así, pues, un suelo contaminado es aquel que presenta una o más sustancias químicas dañinas en elevadas concentraciones.

-Contaminantes más comunes-
  • ·         La lluvia acida.
  • ·         La utilización de agua de riego con exceso de sales.
  • ·         Los derrames de petróleo.
  • ·         Los disolventes orgánicos.
  • ·         Los desechos de la alimentación tecnificada de ganado.
  • ·         Productos químicos empleados en la agricultura.
  • ·         Los fosfatos.
  • ·         Composta de basura urbana

La capacidad depuradora del suelo tiene un límite, no puede asimilar, desactivar y degradar los contaminantes que recibe y por ello, al saturarse de éstos, los puede transferir a por otros medios e incorporarlos a la cadena alimenticia con riesgos para el hombre.

Plaguicidas 

El aumento demográfico implica una utilización más intensiva de los suelos, con el fin de obtener un mayor rendimiento agrícola.
En agricultura la gran amenaza son plagas, y en el intento por controlarlas se han utilizado plaguicidas. Éstos son el principal contaminante con este ámbito, ya que no sólo afecta a los suelos, si no también, incide sobre otras especies.
Tipos de plaguicidas:
A)     INSECTIDAS: Se usan para exterminar plagas de insectos. Actúan sobre larvas, huevos o insectos adultos. Trabajan por contacto y es absorbido por la cutícula de los insectos, provocándoles la muerte.
B)      HERBICIDAS: Son un tipo de compuesto químico que destruye la vegetación, ya que impide el crecimiento de los  vegetales en su etapa juvenil, o bien ejercer una acción sobre el metabolismo de los vegetales adultos.
C)      FUNGICIDAS: Son plaguicidas que se usan para combatir el desarrollo de los hongos. Contiene azufre y cobre.

Actividad minera 

La actividad minera también contamina los suelos a través de las aguas de desecho. Llena hasta ellos elementos químicos como mercurio, cadmio, cobre, arsénico, plomo, etc.

¿Cómo afecta la basura al suelo?

Cuando amontonamos la basura al aire libre, ésta permanece en un mismo lugar durante mucho tiempo; parte de la basura orgánica se fermenta, además de dar origen a mal olor y malos gases tóxicos. Al filtrarse a través del suelo contamina con hongos, bacterias y otros microorganismos patógenos, no sólo al suelo, sino también a las aguas superficiales y subterráneas que están en contacto con él.

REGLA DE LAS TRES R: reducir, reutilizar, reciclar.

Reducir: Es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere la basura comprando más sabjamente y utilizando los productos de manera correcta.
Reutilizar: Se trata de darle algún uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para guardar ropa.
Recicla: Consiste en rescatar la basura para volver a utilizarla.

PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS VS EXPLOSIÓN DEMOGRAFICA

Thomas Robert Malthus dijo que la población crece con mayor rapidez que la provisión de alimentos.
De seguir con las tendencias actuales, en cinco décadas habrá unos 3 mil millones de personas más en el mundo para el mismo organismo. El problema alimenticio mundial es un problema de pobres no de producción. Un país puede obtener sus alimentos cultivando sus tierras o comprándolos a otros países.
En algunas regiones del mundo no existen suficientes tierras cultivables. Las sequias prolongadas limitan el abasto de agua, mientras que las inundaciones arrastran las cosechas.
Loa animales de carga podrían resultar demasiado caros para el campesino. Por otra parte, en muchos países en desarrollo, la tierra cultivable es propiedad de sólo un pequeño porcentaje de población, producción y distribución de los productos agrícolas.
Además, los países que necesitan importar alimentos deben ser capaces de pagar por ellos, por lo que deberán tener productos para vender y así obtener el dinero para pagar los alimentos importados.
La necesidad de alimentar a la población del mundo está cargada con una amarga ironía. Por un lado, la cantidad de alimento producido actualmente en el planeta resulta suficiente para alimentar a su población entera. No obstante, cerca de 500 millones de nuestros semejantes están hambrientos e insuficientemente alimentados.
Existen muchas razones de esta inequidad: económicas, políticas y sociales, así como también relativas a la agricultura. Por causa de suelos pobres, agua de calidad inapropiada para cultivos o a la cantidad limitada de tierra cultivable.
La desigualdad es particularmente grande los países desarrollados y los países en vías de desarrollo.
La producción de alimentos por persona en los países desarrollados se han incrementado más rápidamente durante los últimos 25 años, en comparación con los países en vías de desarrollo. A pesar de que en los países en vías de desarrollo la producción de alimento generalmente va al parejo con las crecientes poblaciones.
En África, no obstante, existe una tendencia  a la baja por un largo periodo en la producción de alimentos por persona.
Una razón que explica el crecimiento en el rendimiento de las cosechas ha sido el uso en gran escala de fertilizantes y plaguicidas.
La agricultura mundial denomina la “Revolución Verde”, que consistió en desarrollar granos de alto rendimiento, adaptados a regiones con características particulares. Pero la “Revolución Verde” no es una panacea ni la solución final para las carencias de alimentos. Sus mejores resultados se dan en lugares en donde se dispone de dinero para aplicar fertilizantes, como el amoniaco o nitratos, donde el agua es abundante y donde se dispone del conocimiento y la tecnología para aplicarla.

VISIÓN AL FUTURO

Tal vez podamos incrementar la producción de alimentos aún más mediante la ingeniería genética. No obstante, los hambrientos, están aquí y ahora, y cada año hay que alimentar a otros 100 millones de personas. Toda la tierra arable del mundo se está cultivado ya y se pierden tierras cultivables por construcción de viviendas y caminos.
El control de la natalidad no es la única forma de limitar las poblaciones; otra posibilidad es un aumento en la tasa de mortalidad: por guerras, hambrunas, epidemias o el envenenamiento del medio ambiente con desechos de una población en constante expansión.

CULTIVOS SIN SUELO: HIDROPONÍA

En 1860 se comenzó el ensayo de cultivos sin tierra y con nutrientes disueltos en agua. Muchos años después, pudieron comer vegetales y hortalizas  producidos en las estériles islas. Gracias al cultivo sin suelo: había nacido la hidroponía como fuente de alimentos.
La hidroponía  sería muy benéfica para los países podres y aquellos que carecen de suelos cultivables.
Un uso correcto de la hidroponía conseguiría solucionar la desnutrición que se da en países de tercer mundo, así como a la mal nutrición. Los elementos indispensables para realizar un cultivo de hidroponía son: la planta, el sustrato, oxigenación, drenaje, solución nutritiva en agua, nutrientes, factores ambientales: temperatura, lluvia, viento humedad atmosférica, luz; así como semillas.
Algunas ventajas del cultivo hidropónico son: mayor cosecha por unidad de superficie, menos cantidad de las enfermedades.
Los fertilizantes se utilizan en pequeñas cantidades y, al estar distribuidos uniformemente, permite una absorción más homogénea de las raíces. Hay un control completo y estable de nutrientes para todas las plantas. Además hay un buen control de pH, con la facilidad para realizar muestras y ajustes.